AI 융합 교육에 대한 초등교사의 인식 및 교육 요구도 분석
본 연구는 초등교사들이 AI 융합 교육에 대해 가지는 인식과 요구를 파악하는 것을 목적으로현직 초등교사 125명 대상의 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 설문에 참여한 대부분의 초등교사는 AI 융합 교육과 관련된 연수나 교육 경험은 있으나, AI 이해 교육과 활용 교육을 AI 융합 교육과 명확하게 구분하지 못함을 확인하였다. 또한 AI 융합 교육의 필요성에 대해서는대체로 동의하였으나, 교사의 역량 부족, 수업자료 제작 어려움과 같은 내적 및 기존 교과 수업의 진도 부담, 기자재 부족과 노후화와 같은 외적 방해 요인에 직면해 있는 것으로 나타났다. 또한 초등학교에서 효과적인 AI 융합 교육을 위해 AI 융합 교육에 대한 이해 향상, AI 기반 학습환경 조성 등의 요소를 고려해야 함을 확인하였다. 본 연구는 초등교사들의 AI 융합교육에 대한 인식과 요구를 기반으로 AI 융합 교육의 활성화를 위한 시사점을 논의한다.
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